为周全贯彻教导部等五部委结合印发的《教师教导振兴行动计划(2018-2022年)》(教师〔2018〕2号)《中共北京市委 北京市国平易近当局关于周全深化新时代教师部队培养改革的实施意见》(京发〔2018〕25号)等文件精力和要求,结合深刻落实首都“四个中心”城市计策定位和周全晋升“四个干事”才能程度的新要求,采取切实措施建强做优教师教导,推动教师教导改革成长,周全晋升教师本质才能,尽力培植一支高本质专业化立异型教师部队,特制订本实施办法。
 
  一、指点思惟和目标义务
 
  1.指点思惟。以习近平新时代中国特点社会主义思惟为指导,卖力贯彻落练习近平总书记关于教导的重要论述和全国及全市教导大会精力,周全深化新时代教师部队培养改革,主动顺应首都教导现代化对教师部队的新要求,遵守教导规律和教师成长成长规律,立足当前,着眼久远,以晋升教师教导质量为核心,以加强教师教导体系培养为支撑,以教师教导改革为动力,从泉源上加强教师部队培养,出力造就培养党和公民知足的师德高尚、营业精深、结构合理、充斥生机的教师部队。
 
  2.目标义务。力争到2022年,构建以师范院校为主体、非师范院校介入的开放灵活的教师造就体系。构建市、区、校三级教师专业成长支撑体系,加速各级教师专业成长机构培养,周全晋升教师专业成长干事才能。建立教导行政部分为主导、师范生培养院校(师范专业)为主体、教师专业成长机构为纽带、优质中小学幼儿园为基地的教师教导协作机制,形成融培养、培训、研究和干事于一体的具有北京特点的教师教导工作新模式。晋升教师培养规格层次,改良师范生生源质量,深化教师教导课程改革,立异教师教导方法,优化教师教导师资部队培养,构建教师教导质量保障体系。教师思惟政治和师德教导明显加强,教师综合本质、专业化程度和立异才能明显晋升,为加速推动首都教导现代化供给强有力的师资保障。
 
  二、周全深化教师教导改革,切实进步教师教导质量
 
  3.周全加强思惟政治教导和师德养成教导。深刻进修贯彻习近平新时代中国特点社会主义思惟,引诱教师果断中国特点社会主义门路自负、理论自负、轨制自负、文化自负。培养和践行社会主义核心价值不美观观,引诱教师周全落实到教导教授教化实践中。加强中华优良传统文化和革命文化、社会主义前辈文化教导,弘扬爱国主义精力,引诱广大教师酷爱故国、奉献故国。落实国度出台的在教师培养培训中加强师德教导的文件和师德教养教师培训课程指导尺度。将师德教导纳入教师教导课程体系,摆在教师教导工作首位,贯串教师职业生活全过程。落实教师法治培训纲目,开展法治教导,晋升教师法治素养和依法执教才能。在全部教师中开展做新时代“四有”好先生和“四个引路人”的进修实践活动,立异师德教导和宣传方法。将教书育人榜样、一线优良教师校长请进课堂,采取组织公益支教、自愿干事等方法,出力加强师范生的教师职业认同和社会义务感。借助新闻媒体等社会宣传平台,组织开展师范生和新任教师“师德第一课”,组织开展“异常向上—开学第一课”等系列活动,建立师德范例、讲好师德故事,加强引领,重视感召,弘扬榜样,形成强大年夜正能量,尽力营造全社会尊师重教氛围。
 
  4.晋升教师造就层次。实施《北京市拓展中小学教师来源的行为计划(2018-2022年)》,多种方法扩大年夜师范生的培养规模,加大年夜义务教导阶段黉舍本科层次教师培养力度。经由过程支撑摸索本科和教导硕士研究生阶段整体设计、分段考核、有机连接的培养模式,晋升通俗中学、中等职业黉舍教师培养层次。积极争夺增加一批教导硕士专业学位授权点,引诱有关高校扩大年夜教导硕士招生规模,鼎力推动高等中学研究生层次教师培养。积极争夺增加教导博士专业学位授权点,引诱有关高校扩展教导博士招生规模,面向基本教导、职业教导教师,完美教导博士提拔培养计划,加大年夜卓越教师的培养力度。支撑一批院校的学前教导专业,扩展大专及以上层次幼儿园教师培养规模。支撑相干院校扩大年夜特别教导专业招生规模,加大年夜特别教导领域教导硕士造就力度。
 
  5.进步师范生生源质量。周全实施师范生公费教导政策,把支撑相干院校增设的相干学科教导专业(师范)、委托相干院校培养师范生等纳入公费师范生政策规模。进一步进步教导硕士奖助力度,进步全日制在读教导硕士的补贴尺度,多种门路吸引优质生源。师范专业实施提前批次登科,加大入校后二次提拔力度,鼓励设立面试考核环节,考核学生的综合素养和从教潜质,招收乐教适教善教的优良学生就读师范专业。鼓励高程度综合性大年夜学成立教师教导学院,设立师范类专业,招收学科常识扎实、专业才能凸起、具有教导情怀的学生,重点培养教导硕士,适度造就教导博士。支撑师范院校构建师范生国际化造就平台,培养更多具有国际视野、专业化的优良教师。切实进步教师的地位待遇,进一步加强教师职业的吸引力。建立健全相符教导行业特点的教师雇用办法,通顺优良师范卒业生就业渠道。
 
  6.深化教师教导课程改革。建立健全教师教导本专科和研究生培养的学科专业体系。鼓励支撑有前提的高校自立设置“教师教导学”二级学科,加强教师教导的学术研究和人才培养。落实教师教导课程尺度,整合国度中小学幼儿园骨干课教材和精品课程资本、中等职业黉舍教师教导课程和特别教导课程成本,优化课程结构,深化师范专业的课程改革。健全教导实践内容体系,与基本教导、学前教导和职业教导课程传授教化改革相连接,强化师范生教导实践工作规范,严格过程治理;强化“三字一话”等传授教化根本功和教授教化(保教)技巧练习,落实师范生教导实践不少于1个学期轨制。鼓励高校针对有从教意愿的非师范类专业门生开设教师教导课程,支撑门生参加须要的教导实践。培植公益性教师教导在线进修中心,供给教师教导核心课程资本,供愿意从教的在校学生及社会人员修习。落实中小学幼儿园教师培训课程指导尺度,优化培训课程结构,深化中小学、幼儿园教师培训改革,晋升教师实施课程改革的才能和程度。
 
  7.周全加强教师培训工作。完美分类、分层、分岗的培训体系,健全完美培训轨制,优化培训内容,立异培训模式,凸起教导传授教化实践才能培养,强化培训的针对性和实效性,周全进步培训质量,培养培养高本质专业化立异型教师部队。实施新任教师规范化培训计划、优良青年教师成长计划、中小学卓越教师培养计划,周全晋升教师本质与才能。扎实推动首都名师、名校长(园长)工程,精心设计知足学员需求的个性化造就计划,搭建进修研究和人才成长合营体的高端平台,尽力打造一大年夜批师德高尚、思惟前辈、视野坦荡、擅长研究、勇于立异、在北京市甚至全国有较高闻名度、施展示范引领和辐射带动浸染的名师、名校长部队。加强市级兼顾调和,整合成本,体系研发培训课程,立异培训方法,持续开展幼儿园教师的全员培训,周全晋升幼儿园从业人员的整体本质。建立健全职业院校教师培训轨制,培养高本质“双师型”“一体化”职业院校教师部队。整合高程度综合大学一流学科闻名专家成本,遴选优良教师开展个性化的高端研修,重点培养一大年夜批卓越教师和教导家型教师。
 
  8.周全晋升村庄庄教师本质。深化实施《北京市村庄庄教师本质晋升计划》,进一步完美市、区、校三级治理体系体例和分类、分层、分岗培训机制,充分整合高等黉舍、市区两级教师培训机构和中小黉舍优质资本,优化和健全村庄庄教师专业成长支撑干事体系,针对村庄校校教导传授教化实际须要,看从新课标新教材和教导观念、教授教化办法培训,经由过程跟岗研修、送教下乡、收集研修、校本研修、学历晋升等多种培训方法,周全晋升村庄教师整体本质。经由过程公费定向培养、到岗退费等多种方法,为乡乡村小学培养补充全科教师,为村庄庄初中培养填补“一专多能”教师。实施村庄教师特岗计划,为村庄校校雇用紧缺学科教师。
 
  9.立异教师教导方法。落实《“教师教导+互联网”立异行为计划》,摸索应用云计算、大年夜数据、虚拟实际、人工智能等新技巧,推动教师教导信息化传授教化干事平台培植和应用,推动以自立、合作、商量为重要特征的传授教化方法变革。启动实施教师教导在线开放课程培植计划,整合教师教导国度佳构在线开放课程,完美学前教导全员培训收集课程、社会主义核心价值不美观观公共必修课收集课程等,摸索建立中、小、幼、职教师研修收集课程体系,推动在线开放课程普遍应用共享。落实新一周期中小学教师信息技巧应用才能晋升工程,引领带动中小学教师校长将现代信息技巧有效应用于教导教授教化和黉舍治理。落实师范生信息技巧应用才能尺度,进步师范生信息素养和信息化教授教化才能。依托全国教师治理信息体系,加强在职教师培训信息化治理,培植教师专业成长“学分银行”。深化实施中小学教师开放型传授教化实践活动计划,为全市中小学教师供给个性化、多样化的传授教化实践干事。深化实施协同立异黉舍计划,整合培训本钱,以送培训上门的方法,深刻远郊区黉舍开展整校或整学科推动的研修活动,增进教师的专业成长。支撑郊区义务教导黉舍教师到城区优质成本校参加免费跟岗脱产培训,全方位体验城区优良教师的教授教化实践和研修过程。
 
  10.培植教师教导改革实验区。摸索培植由市、区当局兼顾,教导、成长改革、财务、人力资本社会保障、编制等部分密切合营,高校与中小学协同开展教师培养培训、职前与职后互相连接的教师教导改革实验区,带动区域教师教导综合改革,周全晋升教师造就培训质量。积极落实教导部实施卓越教师造就计划2.0意见,加强师范院校和师范专业培植,分类推动教师造就模式改革。积极落实教导部中小学名师、名校长领航工程,摸索中小学名师、名校长工作室的培养新模式。积极推动实践导向的教师教导课程内容改革和以师范生为中心的传授教化办法变革。施展市级培训项目标示范引领浸染,加强对教师培训需求的诊断,优化培训内容,推动信息技巧与教师培训的有机融会,履行线上线下相结合的混淆式培训。加强教导行政部分对新教师入职教导的兼顾计划,履行集中培训和跟岗实践相结合的新教师入职教导模式。
 
  11.培植高程度教师教导基地。构建以师范院校为主体、非师范院校介入的开放灵活的教师培养体系,重点培植好市属师范院校,施展教师培养的示范引领浸染;支撑相干院校培养好相干学科教导专业(师范)和贯通培养基地;推动一批有基本的高程度综合大年夜学成立教师教导学院,设立师范专业,建立高本质复合型教师培养基地。整合现有本钱,加强承担市级教师培训任务的院校与市级教师成长中间培植,加强培训硬件培植,进步培训课程与成本开拓程度,周全晋升教师培训程度;重点推动区级教师成长中心培植,增进区域内教师培训与教研、科研、电教等本能机能和本钱整合,施展集成优势,实现研训一体化。启动教师专业成长研修与实践基地培养,支撑培植一批市级教师专业成长研修与实践基地、名师名校长工作室、技巧技术大年夜师工作室、职业院校“双师型”“一体化”教师研修基地,作为师范生演习、教师跟岗研修、校本研训组织、开展教研教改的场合和基地;建立境外教师培训基地,进一步加强优良干部教师的境外高端培训。
 
  12.优化教师教导师资部队培养。加大年夜对培养师范生的院校和教师培训机构的教师部队培植支撑力度,纳入高层次人才支撑规模;加大对教师教导师资国内外访学支撑力度;对教师教导师资的工作量计算、事迹考核等评价与治理,应充分表现教师教导工作特点;在岗亭聘请、职称评审、人才推荐、绩效工资分配等方面,对学科课程与教授教化论教师实施倾斜政策。引诱支撑高校加大学科课程与传授教化论博士生培养力度。推动职业黉舍、高等黉舍与大年夜中型企业共享师资,允许职业黉舍、高等黉舍依法依规自立聘请兼职教师,支撑有前提的地方摸索产业导师特设岗亭计划。推动高校与中小学教师、企业人员双向交流。高校与中小学、高校与企业采取双向挂职、兼职等方法,建立教师教导师资合营体。实施骨干培训者部队培植工程,开展专兼职教师培训者培训才能晋升专项培训。经由过程建立中小学名师工作室、特级教师流动站、企业导师人才库,充分施展教研员、特级教师、学科带头人、骨干教师、高技能人才在师范生造就和在职教师常态化研修中的重要浸染。
 
  13.构建教师教导质量保障体系。培养北京市教师教导根本状况数据库,建立教师培养培训质量监测机制,宣布《北京市教师教导质量年度申报》。落实《通俗高等黉舍师范类专业认证尺度》,积极调和组织相干高校申报师范类专业认证,进一步加强师范类专业培养。建立高校师范生教导质量自我评估轨制。建立健全落实教导专业学位认证评估轨制和动态调剂机制,推动完美教导硕士培养计划,聚焦中小学教师培养,慢慢实现教导硕士培养与教师资历认定相连接。建立健全教师培训质量评估轨制。对高校的传授教化、学科评估要考虑教师教导院校的实际,将教师造就培训工作纳入评估体系,表现鼓励导向。
 
  三、强化组织实施,确保政策举措落地奏效
 
  14.明确义务主体。要加强组织引诱,把振兴教师教导作为周全深化新时代教师部队培植改革的重大年夜举措,列入重要议事日程,切实将实施方法落到实处。教导行政部分要加强对教师教导工作的兼顾治理和指导,成长改革、财务、人力成本社会保障、编制部分要密切合营、主动履职尽责,合营为教师教导振兴营造优胜的法治和政策情况。成立北京市教师教导咨询专家委员会,为教师教导重大决议计划供给有力支撑。
 
  承担造就师范生义务的院校和市级教师培训机构重要承担市级培训项目,施展高端引领和示范浸染。承担培养师范生任务的教师要积极介入在职教师研训和基本教导综合改革。市级教师成长中间,承担研究教师部队培植重大问题,为重大决议计划供给支撑,协助市教导行政部分兼顾计划、调和治理、指导监控各级各类教师教导的专业化成长。区级教师成长中心负责区域内教师研训工作的组织实施和指点干事,合营教导行政部分安排好师范生教导练习工作。市级教师专业成长研修基地引领和指导学区(教导集团、教导集群等)内黉舍校本研训工作,为师范生教导实践、在职教师跟岗研训供给前提和指导。
 
  15.加强经费保障。要加大教师教导财务经费投入力度,晋升教师教导保障程度。根据教师教导成长以及财力状况,合时进步师范生生均拨款尺度。教师培训经费要列入财务预算。幼儿园、中小学和中等职业黉舍按照年度日常公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。市级财务经由过程现行政策和资金渠道对教师教导加大支撑力度。在相干重大年夜教导成长项目中将教师培养培训作为资金应用的重要偏向。积极争夺社会支撑,建立多元化筹资渠道。
 
  16.开展督导检查。建立教师教导项目实施情况的跟踪、督导机制。市级有关部分组织开展对教师教导振兴行动计划实施情况的专项督导检查,确保各项政策举措落到实处。按照北京市有关规定对前辈范例予以表彰嘉奖,对实施不到位、苟且偷生的,要穷究干系部分卖力人的领导义务。